中国教育比美国差在哪？
从基础教育的比较来看 中国的基础教育在向素质教育转变的过程中，越来越强调学生的全面发展。但“全面”并不意味着就是“优质”，因为衡量优与劣是个相对的概念。中国现在的问题在于，在基础教育的阶段，我们过于看重学生“全面”发展的同时，忽视了学生在某项领域或者某些领域的专精。这直接导致了中国学生在进入大学乃至社会后，普遍缺乏在某一个方向上深度钻研的能力。换句话说，中国人太会钻了，但往往不是往好的地方钻。
而美国的教育则是在强调素质的同时，允许并且鼓励学生去钻研，去深入，去进行学术探索。所以你看那些著名的理工科院校，都是文理兼收的。虽然看起来文科生和理科生一起上课不是很科学，但是学生可以在大一、大二广泛地学一些不同学科的知识，在大三大四再选择自己感兴趣的方向深入下去。 当然，我并不是说中国的教育就肯定比美国的教育要高明多少。只是我们确实需要在注重学生全面发展的同时，思考一下如何让学生能在某个领域或者多方面都能拥有深度研究的能力。而不是一味要求学生要广博。
其实，对于基础教育阶段的学生来说，广博的意义到底有多大呢？如果因为学校开设的课程太多，时间不够，只能有所取舍的话，那是不是应该把更多的时间分配给那些对学生未来长远发展更为重要的科目呢？毕竟人都有天生的偏好，有的人可能就是偏文的，有人就是偏理的。如果能让学生们从小就找到属于自己的那条路，是不是比什么都重要？ 当然，可能有人会问了，若是要拓宽学生的知识面，难道不应该让各个学科都涉猎一些吗？我的回答是，没必要在本科阶段做到每个学科都深入。因为本科教育更重要的是培养思维的习惯，是帮助学生构建起自己的知识体系。如果说到了这个程度还不够的话，那学生很可能不适合学习这个专业。