如何给课程分类？
这个问题问得挺大的，我来说一下关于公开课的课程分类吧！ 公开课一般是为了对外展示学校形象、教学成果和师资力量，所以会精心打造几门具有代表性又适合在线学习的课程，作为在线课程的试点课程。这些课程既要符合学校的整体定位，又要符合在线教育特点，因此需要仔细琢磨，认真筛选。
一般来说，我们尝试开设的首批网课都会考虑以下几个方面： ①与线下课程相比，线上课程在教学内容上有没有做适当的删减？会不会出现线下授课内容重复的情况？如果有的话，该如何处理？
②课程内容是否能与在线学习者的需求相匹配？能否解决他们在学习过程中遇到的困惑和问题？如果答案是否定的话，问题出在哪儿？是教师的教学理念陈旧还是教学大纲制定不当，或是学习者本身的原因？要如何解决这些问题呢？
③教师应该对在线教学平台的使用方法及功能特点做详细的了解，才能扬长避短地使用好在线教学工具。否则就容易捉襟见肘，手忙脚乱。
④课程内容的设计要尽可能满足学习者在线上学习时的互动需求，可以邀请学习者参与课堂讨论或回答问题，也可以让他们填写课后测试反馈信息等，让远程学习者真正参与到课堂上，感受到线上的学习氛围。
当然，一个成功的网课绝不是一撮而就的，它一定是在反复测试与优化的基础上才得以完成。所以希望我们的经验能够给您带来些许启发。